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經濟調查

少兒教育培訓的是與非

2011年7月15日,第 43期中觀經濟(北京)論壇在北京中觀經濟調查有限公司(以下簡稱“中觀調查”)如期舉行,本期論壇首次嘗試“微論壇”方式在中觀調查官方微博上進行,主題為“少兒教育培訓的是與非”。在主持人引導下,參與本話題的“博友”踴躍發言并積極互動,對少兒教育培訓等領域的現狀和問題做了有益的探討。在微博互動過程中,主要論及家長是否給孩子報過培訓班、報班的目的、培訓的內容和對培訓班的看法等。
本期“微論壇”有兩個主要發現:一是家長對培訓班存在“愛恨交織”的矛盾心理,“愛”是由于各種培訓班可以給家長一個發現孩子興趣、培養孩子興趣的機會,恨的是各種培訓班經常與升學和擇校相關聯,而且商業味道太濃;二是對孩子的教育問題能“看得清”,但卻“放不下”。“看得清”表現為家長對各類培訓班的作用和邊界能看得很清楚,也非常想順應孩子的天性,但又“放不下”,怕孩子輸在起跑線上,怕孩子不能進入好的學校。
對于課外教育和培訓的內容,家長們的‘理智’多會順應孩子的興趣和喜好選擇相應的課程,但孩子和家長逐漸都會受到周圍大環境的影響而改變初衷,逐漸‘沖動’起來,最終還是會去選擇貌似能夠為孩子‘貼金’和‘加速’的技能性培訓,所以出現了奧數班在一片質疑聲中仍然報名踴躍,所以出現了每年的各類樂器考級時間都成為交通部門關注的熱點。在這樣的熱潮下,孩子們本該貪玩好動的天性也發生了變化,‘媽媽,我是世界上最倒霉的孩子,因為別的小朋友會很多東西,可我好像只會玩……’,這來自孩子的最直白的表達,令我們無言以對。
對于孩子的教育問題,全社會都處在一種非理性的狀態之下。在這場游戲中全部都是受害者,尤其是孩子受到的傷害尤其深重。因此,需要社會相關方面都冷靜下來。首先,教育主管部門要設計公平的教育體制,讓孩子平等接受教育;其次,學校要以教學為主做好本職工作,而不應該利用招生權來向社會尋租,否則應收回其招生權;最后,家長也要更加理智,既不能盲目追隨社會潮流,也不要用孩子的未來換自己的一個理想,把自己的意志強加給孩子。
 
 北京中觀經濟調查有限公司 供稿
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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